Ce trebuie sa avem in vedere pana la scoala? - Cum se joaca? Cum relationeaza? Cum invata?
Asa cum am scris in cartea ”Cunoate-ti copilul”, exista trei mari axe: joaca, integrarea in grup si invatarea. Pe ele se bazeaza tot ceea ce numim reusita pe plan scolar. Un copil se ”descurca” la scoala atunci cand se simte suficient de bine in grupul sau de colegi, cand poate relationa cu adultii si copiii, cand se simte suficient de bine si activitatile ii fac placere si cand reuseste sa faca fata sarcinilor scolare (scris, citit, socotit, invatat, redat, creat, desenat etc).
Am spus ”pana la scoala” pentru ca vreau sa ma refer in primul rand la perioada prescolaritatii pe care copilul o petrece doar cu familia sau cu familia si la gradinita.
Atunci cand merge la gradinita, copilul se joaca deja in diferite moduri (singur, cu mama, cu copiii din parc, cu rudele lui etc). El stie cateva jocuri, are jucarii si preferinte fata de acestea. Este important sa stim:
• cum se joaca,
• cu ce se joaca,
• ce ii place,
• ce il deranjeaza,
• ce anume are nevoie pentru a se putea juca,
• cu cine se joaca,
• cum reactioneaza cand este intrerupt din joaca,
• daca si cum se opreste din joaca,
• ce fel de jocuri ii plac si de ce,
• ce abilitati pe care le are le putem depista observandu-l cand se joaca.
Copiii merg la gradinita la diferite varste iar capacitatea lor de a se juca ii va ajuta considerabil sa intre in grupul de copii de la gradinita si sa se integreze in el. Copiii se cunosc si se imprietenesc jucandu-se. Tot jucandu-se, vorbesc intre ei, se ajuta, se cearta, coopereaza, concureaza, invata sa-l asculte pe celalalt, sa se apere, sa-si exprime propriile ganduri si sentimente.
Ajuns la gradinita, copilul are mult efort de depus:
• Pe de o parte, ne referim la schimbarea de mediu (din mediul de acasa la cel din gradinita), incluzand alte mobile, jucarii, adulti, copii, reguli, program etc.
• Nu uitam nici de efortul pe care copilul il face pentru a se putea separa de parinti, bunici sau bona in fiecare dimineata, adica de persoane cunoscute pentru a ramane printre cele necunoscute si de a reveni acasa in familie in fiecare dupa-amiaza.
• La gradinita, trebuie sa respecte regulile de acolo, diferite de cele de acasa, sa vorbeasca si sa se joace cu copiii, sa participe la diferite activitati (colorat, lipit, cantat etc) dintre care unele ii sunt cunoscute iar altele nu.
• Gradinita este nu doar un loc in care copiii se joaca ci lor li se cere sa fie atenti, sa retina poezii, cantece, regulile jocurilor etc, sa povesteasca, sa participe la activitati artistice, creative, fizice etc.
Daca reuseste sa petreaca timpul la gradinita in mod suficient de placut si sa invete ceea ce i se cere, reusind totodata sa mamance si sa doarma acolo, putem spune despre un copil ca s-a adaptat la gradinita si s-a integrat in grupul sau de colegi.
In al treilea rand, dupa ce copilul se poate juca si relationa cu ceilalti, ne referim la ceea ce invata si astfel incepem sa ne preocupam in mod manifest fata de pregatirea lui pentru activitatea scolara, centrata in principal pe invatare.
Pentru a retine, a se concentra, a face efort intelectual, a scrie, desena, concura, coopera, exprima, crea, un copil are nevoie sa se simta bine acolo unde este, sa fie in largul sau si sa se simta sigur. Daca ii este frica de adulti, de copii, de a vorbi, de a gresi, daca oboseste, daca nu este atras de activitati, daca nu gaseste nicio placere in a le face, un copil nu poate invata, nu poate particpa la sarcinile al caror scop este invatarea. Vorbim despre invatare in sensul cel mai larg, incluzand atat a invata limbi straine, desen, cantece, poezii, teatru, sah, lucru manual, sport, reguli de comportament, jocuri.
Va astept miercuri, pe 6 februarie, ora 17 la libraria Mihail sadoveanu, Bucuresti la lansarea cartii si la o discutie despre toate aceste subiecte.
Citeste mai multe despre Lansarea cartii "Cunoaste-ti copilul" de Anca Munteanu
Adauga tu primul comentariu: